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ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE

En esta página descargaré todas las estrategias didácticas de los cinco módulos de la carrera de Mantenimiento Automotriz del CBTis 149-

M1S1

LISTAS DE ASISTENCIA Y DE EVALUACIONES

Les muestro aquí las calificaciones definitivas de dos de los grupos de la carrera Mantenimiento Automotriz del CBTis 149 de Morelia, Mich.

CALIFICACIONES FINALES 4° A 





CALIFICACIONES FINALES 6° A

también les dejo el contacto para que puedan ver la rúbrica que elaboré, espero sus comentarios y sugerencias:

rubistar.4teachers.org, ID:2553936

CONTACTO

Aunque no estoy totalmente familiarizado con el E-Portafolio porque no estaba enterado de todas las formas en que se pueden realizar y sobre todo sus alcances tanto para los alumnos como para mí como docente, sin embargo, poco a poco con este y otros cursos relacionado con las herramientas electrónicas para la docencia y el aula invertida, realizaré con los alumnos de la Carrera de Mantenimiento Automotriz del CBTis 149, en el siguiente ciclo escolar, un portafolios electrónico en el cual ellos y los docentes incluyamos, investigaciones, prácticas, proyectos, y prototipos de las materias de la carrera.

Con el conocimiento ahora adquirido y tomando Como base las características de los portafolios, les pediré que lo hagan físico y que al final del curso lo presenten también de forma electrónica para que pueda ser complementado con videos, fotografías, reportes de prácticas y facturas de refacciones y de otros talleres prestadores de servicios. 

REFLEXIÓN

Considero que la labor docente es una de las más humanas que existen porque aún en el nivel que me desarrollo (medio superior),tengo la oportunidad de terminar de moldear los caracteres y personalidades de mis alumnos; ya que por la característica de las materias que imparto convivo mucho con ellos y se logra un buen nivel de empatía hacia ellos y viceversa; además que soy tutor de dos grupos de la carrera y baso mi filosofía en este pensamiento de José Martí, que dice así:

“Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido, es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, es ponerlo a nivel de su tiempo para que flote sobre el y no dejarlo por debajo de su tiempo con lo que no podrá salir a flote”.

¡¡ES PREPARAR AL HOMBRE PARA LA VIDA!!

José Martí

 Así que en estos cursos de actualización donde aprehendemos a conocer y utilizar de la mejor manera las Tic's  y el e-learning es importante porque tenemos más tiempo en el aula para poder convivir con los discentes y aprender a verlos como personas y no como un número de matrícula, un número en la lista o, por qué no, un apellido.

Ellos son seres humanos que como nosotros que disfrutan, gozan padecen, sufren están alegres, están tristes, tienen problemas de los cuales muchos no los pueden resolver; y nosotros como docentes no os escuchamos ni mucho menos los apoyamos porque creemos que nuestra misión es "enseñar".

                                                                                                                                                                                                                                                

Hacemos oídos sordos y no vemos la realidad de nuestro entorno académico, quizá porque en este nivel educativo muchos docentes somos profesionistas y no maestros de carrera, por lo tanto carecemos de todas las herramientas pedagógicas, didácticas y psicológicas que son  necesarias en las actividades docentes.                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Considero pues necesario que utilicemos en el aula todo nuestro bagaje y sentido humano que tengamos a la mano para ayudar a los alumnos a emigrar de una importante etapa de su vida, hacia la otra donde comenzarán a forjar su vida.






con respecto a mi desempeño docente considero que a lo largo de 17 años que tengo de ejercerlo en Morelia, ha sido satisfactorio; aunque como ustedes saben no en todos los grupos tenemos el mismo desempeño, las características propias de cada uno de ellos varían de grupo a grupo, de ciclo a ciclo, día a día...
así que como todos he tenido excelentes, buenos y malos desempeños desempeños durante todo este tiempo y les muestro algunos comentarios que hicieron alumnos y exalumnos en la ceremonia de graduación del ciclo escolar 2013-2014 de la carrera de Mantenimiento Automotriz.

MIS PRODUCCIONES

En esta página les informo acerca de los proyectos que he creado como docente en el CBTis 149 y en el IMCED.

En el CBTis 149 a partir de año 1998 en el cual me integré a esta institución educativa del nivel medio superior, el primer proyecto que realicé fue "Eficiencia Docente a Través de la Capacidad Instalada" en el cual plantee la viabilidad de que la Carrera de Máquinas de Combustión Interna ofreciera servicio externo de mantenimiento automotriz, mismo que ayudaría a que la carrera fuera autosuficiente, lograr que los alumnos tuvieran un acercamiento real a la situación laboral, y además realizaran suficientes prácticas escolares. Junto a este proyecto también realicé el de "Verificación Vehicular", con el cual la escuela se convirtió en el primer centro de verificación vehicular del estado; sin embargo ambos proyectos sólo funcionaron un tiempo y no pudieron seguir adelante, pero en la práctica los seguimos llevando a efecto aunque el de verificación no tiene validez oficial.

Además en el año de 2011 en trabajo de la Academia Estatal de Mantenimiento Automotriz realizamos una adecuación a los programas de la academia, para ordenarlos conforme al avance académico y tecnológico de los alumnos; así como también con respecto a la infraestructura y equipamiento de los talleres. El enlace es el siguiente:
.Adecuación de Programas de M.A.



Desde el año pasado he buscado, con la creación de programa de verificación vehicular, que la escuela participe como apoyo a las instituciones que lo rigen así como a los centros verificadores del estado de Michoacán, primeramente con PROAM (Procuraduría de Protección al Medio Ambiente del estado de Michoacán de Ocampo) y después con la Secretaría de Urbanismo y Medio Ambiente (SUMA), con quien se ha participado en el programa PROAIRE.

Foto del centro de Morelia, sin tráfico

En este nuevo proyecto también se apoyará aparte de las dos instituciones, a los Centros verificadores en forma de capacitar a los trabajadores en el ámbito de la contaminación del aire, qué y cómo se produce y la forma de reducirla en los vehículos equipados con motores de combustión interna; preparar los vehículos antes de sus prueba en los centros y reparar los vehículos que fueron rechazados en sus pruebas. Además de realizar campañas, con los alumnos, de concientización del deterioro del medio ambiente  en las escuelas de nivel básico y en la comunidad.

Por otra parte, en el IMCED he laborado desde el año de 2001 en: el área de comunicación social, donde fui co-editor de la "Gaceta IMCED", el área de titulación de Instituto, Departamento de Pedagogía,; y el Departamento de Difusión cultural, en el "Programa de Medios, Ediciones y Publicaciones, ahí estoy a cargo de una gacetilla informativa desde julio de 2014, de publicación quincenal

Galería

A continuación les muestro, con todo respeto, algunas imágenes que tienen que ver con mi vida escolar, laboral y familiar: 

¡MÉXICO CREO EN TI, porque nací de ti!

Parte de mi familia

Práctica en el taller de Mantenimiento A.

mudándonos al nuevo taller